ミセス・ミヤコのひとりごと
この「ミセス・ミヤコのひとりごと」では、私が英語教育の場で感じたことや楽しかったこと、絵本の話や、子どもたちのちょっとしたいい話などを少しづつ綴っていこうと思います。この続けて30年以上が経ちますが、まだまだ毎日が新鮮なことでいっぱいです。更新は不定期になりますが、どうぞよろしくお願いいたします。
成城大学の井上先生が 【CTP絵本】 を語彙分析して下さいました。
CTPを使っていらっしゃる先生や親御さんが 『自信を持ってCTPを続けられる』 裏づけとなりました。
そしてCTP絵本のレッスンをずっと続けて来た生徒さんが中学生になって、長文読解も文法問題もすんなり解ける。教育の現場では 『CTPで間違いなかった』 と確信を持てる結果を生徒さん達がどんどん出してくれる。
この理由を実例を用いて、ミヤコが紹介いたしました。
犬がランドセルを背負っています。このレッスンで年少の子が "can" を「わかった！！！」瞬間を見ました。
当日ご参加頂いた皆様、お忙しい中ありがとうございました。また、早速ご感想を送って頂いた方々、ありがとうございます。
２０１２春のシアトルツアーにご参加頂いた先生方より、お便りを頂きました。
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京先生、
念願のシアトル・スタディツアーに参加出来ましたこと、本当に嬉しく思います。
何年も、ずっと行きたいと願いながら、なかなか予定が折り合わず、今年こそ！と心に決めて、スタディツアーを最優先にしてスケジュール調整した甲斐がありました！
今回、幼稚園、小学校、中学校と一貫教育をされている学校の授業を見学させていただけたこと、そして、そこで、小学生に日本文化を紹介する授業をさせていただけたことは、何より得難い経験でした。
どのクラスを見学しても構わない、写真も好きに撮影して構わない、そして、どの先生もこちらの質問に対して、嫌な顔一つせずに真摯に答えて下さり、私が授業の感想を述べると、「フィードバックをありがとう」と逆にお礼を言って下さる・・・。
このような素晴らしい条件で授業の見学をさせていただけるとは、なんとありがたいことか！
私自身が教壇に立ち、授業見学をされる身でもありますので、なおさら、その寛大さ、シェアの精神に感動いたしました。
これも、ひとえに、京先生が長年、シアトルの学校と築いてこられた信頼関係のお陰と心から感謝しております。
ありがとうございました。
ニュージーランドの小学校を見学させていただいた時と全く同じ感想を持ちましたが、今回の学校でも「国語教育」（すなわち英語教育、母語教育）を徹底して実践している点に感服しました。
授業をさせていただいたPeggy先生のクラスの時間割は、1時間目『英語Reading』、2時間目『英語Skills』、3時間目『英語Phonics』、4時間目『算数』と掲示されていました。
そして、生徒は（たとえ幼稚園児であっても！）「まだ自分の意見を述べていない人は誰ですか？」と先生が聞き、意見や考えを全員の前で論理立てて話すことが求められていました。
一方、授業中の私語はほとんどなく、少し騒がしくなると、先生が小さな声で注意するだけで教室は水を打ったように、シーンと静かになります。
これは、ニュージーランドの小学校でも同じでした。
なぜ、同じ年齢のニュージーランドの子どもやアメリカの子どもに出来ることが日本の子ども達には出来ないのでしょうか？
授業中に話す必要があるとも思えない、仲間内での『おしゃべり』は注意されてもペチャクチャとやめられないのに、いざ、自分の意見を述べる機会を与えられたら、今度はモジモジするばかりで、きちんと筋道立てては、何ひとつ内容のあることが話せない・・・。
「グローバル化」だの、「英語が使える人材育成」だの、と何かと賑やかですが、これは、もう英語教育以前の問題でしょう。
何よりもまず、きちんとした態度で学習し、自分の思考を言葉に置き換えるための母国語＝日本語を磨いて、そして英語の学習に取り組むべきではないかと感じます。
私自身、自分の教室では少し注意するだけで生徒達は実に静かになりますが、勤務する中学校では、なかなかそうはいきません。
私が従来から感じており、今回のスタディツアーで益々、意を強くしたことは、私達は英語教育を行なっているだけではなく、人間教育を行なっているのだということです。
京先生のメソードで英語絵本を使ったレッスンをしている子ども達は、私が英語で話していることを理解しようと一心に『聞き』、絵本を『読み』、ジャーナルやワークシートを『書き』ます。
その際、自分の母語である日本語や、自分の今までの経験や知識を総動員して、いろいろなことを自分で考えながら、英語の表現を獲得していきます。
最後に、拙くても何とか英語で自分の気持ちや考えたことを『話す』よう努力します。
外国語である英語を週1回の短い時間で効率よく習得し、かつ子どもの心に響くレッスンが出来る・・・。
京先生のメソードだからこそ！英語絵本を用いたレッスンだからこそ！と思います。
シアトルの学校の生徒達を見ながら、私はずっと日本の子ども達、生徒達のことばかりひるがえって考えておりました。
大きな課題をいただいて、また、しっかりと前進していきたいと改めて感じております。
ありがとうございました。
HM先生 大阪
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京先生
シアトル滞在中は色々お世話になり、ありがとうございました。
先生のエネルギッシュな生き方は感動的です。前回よりも人数が少なく、私にとって良い勉強になりました。
現地の生徒達はとても静かで日本の小学校とは比べ物になりませんね。
ご一緒した先生方とも色々話しが出来て、参考になりました。私も取り入れられる所は取り入れて子ども達の実力向上を図れればと願っています。
S先生 静岡
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私は先週から今週にかけて1週間、あまりに鮮烈だったシアトルでの体験を子供たちにクイズを出しながら話して聞かせました。
どの子も現地で録画してきた子供たちの様子に、くいいるように見入っていました。
以前から現地の学校でどのように教育が行われているのか、一度観てみたいと思っていました。遠い夢だと思っていましたが、今回夢が叶いました。
ツアーに参加する前から先生のお話を伺うにつけ期待が膨らんでいましたが、参加してみますと、期待を遥かに超えた、充実した、実りある、楽しいツアーでした。
どれもこれも京先生の配慮に満ちたプランのおおげです。本当に有難うございました。また、ご一緒した先生方との交流も素晴らしい財産になりました。感謝です。
出発前は雨が予想されていたのに、着いた時には輝くばかりの晴天で、初日からシアトルのダウンタウンを闊歩しました。歩くと不思議。街が身近に感じられます。
シアトルを巡るツアーも、ガイドのチャーリーの豊富な知識のおかげで、現地の歴史や地理を学び、美しい景色の中を巡って大満足でした。
カナダ、ヴィクトリアへの小旅行は、ヨーロッパ調の街並みとButchart Gardens、IMaxなどに魅了されました。
しかし最も感動したのは、St. Francis校でのプレゼンテーションと授業見学です。
校長先生のMs. Keatonはひと目お会いしただけで素晴らしい方だと思いました。
「お互いに先生同士、良いところを学びあって成長していきましょう。」とういう言葉が印象に残っています。本当にどの先生も私たちのことを暖かく迎えて下さいました。
プレゼンテーションは緊張しましたが、どの子も、ものすごい集中力でくいついてきてくれました。「わかった！」というときの子供たちのきらきらした目が忘れられません。
一番勉強になったのは、先生方の授業と子供たちの態度や様子を見学できたことです。どのクラスでも子供たちは非常によく躾けられており、授業中に授業以外のおしゃべりをする子などいません。授業にものすごく集中していました。
先生が静かにするように求めると、5秒も経たないうちにしーんと静かになります。
特にMr. Harrisの小学3年生の授業は印象に残りました。よく練られたテンポのよい授業は、子供たちの興味をかきたてる工夫で満ち満ちていました。
先生の質問もクリエイティブでした。日本の授業のように覚えさせることに主眼をおくのではなく、常に子供たちに何故そうなるのかを考えさせる問いかけでした。
また、論理的に答えることも求められていました。
驚いたのは、まだ小学3年生ながら、自分の言っていることが「事実」なのか「意見」なのか、と問われていたことです。するとある子が、「南極が寒いのは事実だが、寒いという感覚は人によって違うから、それは意見になる。」というような発言をしていて恐れ入りました。
Peggy先生のクラスでは、ひとりの女の子がVIPとなって、自分の生い立ちをみんなの前で発表していました。それに対し子供たちから次々と質問が飛び、ひとつひとつに丁寧に答えることでクラス全体が一体となっていると感じました。
様々な機会を捉えて自分の意見を論理的に述べること、また、それを文章にすることがいかに大切かを痛感しました。京先生の常におっしゃっていることそのままだと感じました。
また、小さい学年のクラスでは、ボランティアで数人のお母さまたちが先生のサポートとしてお手伝いをして下さっているのも、是非日本でも取り入れて欲しいシステムだと思いました。
ワシントン大学では満開の桜が私たちを迎えてくれたこと、Lake Shoreでの止まらぬ教材の買い物、あまりに変わりやすい天候のためシアトルではフードが傘代わりだということ、美味しかった食事とコーヒー・・・
まだまだ書くことはつきませんが、今回のツアーが今まで生きてきた中で、最も内容の濃い、忘れることのできないものになったことは間違いありません。
普通のツアーでは絶対に考えられなかったであろう場所を巡り、経験をしました。
京先生のご配慮とお気遣いにあらためて感謝とお礼を申し上げます。
そして京先生のメソッドの素晴らしさをあらためて感じました。これからもっと自分に磨きをかけて、子供たちの想像力を豊かにし、クリエイティブな発想でwritingができるように育てていく努力をしていきたいと思います。今後とももどうぞよろしくお願い申し上仕上げます。
T先生. 千葉
２０１２春のシアトルツアーにご参加頂いた先生方より、お便りを頂きました。
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京先生
こんにちは！シアトルでの感動の日々の余韻が覚めやらぬまま、新年度の仕事をした１週間でした。
勤務する教室に貼ってあった「シアトルスタディーツアー」のチラシを見たのは２年前、それからずっと参加する事を夢見ていました。参加して帰ってきた今、本当に自分の直感は正しかったと思っています。
１番の収穫は”アメリカの小学校の授業を見学できた事”です。先生達の指導法、生徒達の態度、教室内の掲示等全てが興味深いものでした。”実際にプレゼンテーションをする”という貴重な経験もできました。
ブックショップや教材店を案内して頂き、日本には無い授業で使いたいものをたくさん手に入れる事もできました。
こうした体験に加え、一緒に参加した先生方とたくさんお話ができた事も私にとっては貴重な時間でした。皆さんの素晴らしい指導力や日頃の努力を見聞きし、”私もこんな先生になりたい！”と強く思いました。
最後になりましたが、ツアーの手配や準備、現地でも細かい心配りで私たちを包んでくれた京先生に心からお礼を申し上げます。本当にありがとうございます。
この旅行で学んだたくさんの事をこれからの人生に必ず活かしていきます。
M先生 群馬
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シアトルでは大変なご配慮ありがとうございました。
息子と共にとても充実した１０日間でした。
まだ頭がぼーっとしていまして本調子ではございませんが、切り替えて皆さんのような素敵な英語教師になれるように努力したいと思いました。
今回の感想を以下に書きます。
授業：
peggy先生のクラスでの授業はこどもたちが、とても集中して熱心に興味深く聞いてくれていたと感じました。
干支の風船折り紙は現地の子たちにとっては難しいと思いましたが、これであってる？次は？と真剣に取り組んでくれました。
一生懸命おりあげた時のあの大満足うなお顔。そしてそれを使って休み時間にみんなで楽しめた事も良かったです。
見学：
授業見学では、幼稚園児からしっかりとしたカリキュラムで一貫して教えておられることにただただ感心しました。
二年生の授業では、私たちがのぞくと今やっている事をこんなことを今していますとキチンと説明してくれる生徒たち。
人の話がしっかり聞けてそして伝える力があるのだと感じました。
音楽の授業とカラーリングを一緒に取り入れているのには驚きました。
何より驚いた事は、とにかく大人先生が教え込まない、子供の意見を引き出すことに先生方は努力なさっていることでした。
日本が見習いたいことが多々ありました。
食事：
アメリカの食事に全く期待していなかった私ですが、ミセスみやこの連れて行って下さる食事のこれまた美味しいこと。
７歳の息子もたくさん食べて毎回満足していました。
また京先生のホスピタリティあふれる心遣いには恐縮しました。
観光：
シアトル観光もビクトリア観光もきっと個人では時間的には難しかったり、入ることをためらうような建物にも入る事ができて本当にラッキーだったです。
息子の授業参加：
１年生のクラスに３日間入れることができて、お金では買う事の出来ない貴重な経験をすることが出来ました。
来年もまた行きたいと申しております。ぜひお元気でまた計画なさって下さいね。
M先生始め諸先生方と親しくなる機会を得て、素晴らしい授業アイデアや一人で煮詰まっていた悩みなど、親身に聞いていただけた事もこの度で
得たものです。先日送って頂いていた絵本類をとりにM先生の教室にお邪魔してきました。とてもアイデア豊富で、コピーさせてほしいことが山のようでした。本当に今回のツアーに思い切って参加して良かったです。
ありがとうございました。
S先生 兵庫
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今日は朝からLakeshore 教材のお店へ！！
目がランランとして買い物が止まらず、ある先生はなんと９７７ドルの買い物！！！ビックリ仰天！！
円高もあり、日本ではなかなか手に入らない教材と思って、この際奮発！！でした。
ホテルに帰って、お互いのチェックも楽しかったことでしょう。
今日は一日オブザベーション。
一つのクラスをじっくり見ることをオススメいたしました。どのように先生がクラスのスケジュールをアレンジしているかがよく見れるからです。
毎回感心いたしますのは、
・先生は大声を出さない
・生徒は自分のするべきことを知って、決して歩き回ったり、遊んだりしない
・勉強をしっかりしている
どれも当たり前のことですが、NZの小学校を見た時もそう感じましたふが、日本の小学生に全く見られない光景です。生徒一人一人が大人です。
先生が２，３人のリーディングを見ている間に、ワークブックをしている子もいれば、本を読んでいる子もいれば、コンピュータをしている子もいますが皆、一言もしゃべることなく静かに自分のするべき事をしているのです。１年生も、２年生もです。
こんな学校で教えてみたいと何度も思ったことがあります。
読む、考える、書くことをたくさんさせていました。
午後からはUW（University of Washington）のブックストアーで、先生方のリソースブックの探索です。日本ではまだ桜が咲いておりませんがいつもこの時期、UWのキャンパスではみごとな桜が咲いているのです。
こういうところで学生には勉強をして欲しいと思い、私の生徒には必ず見せております。沢山の絵本や、参考書を見つけられたことでしょう。
いよいよ授業本番。7時半にホテルからタクシーで St. Francis of Assisi スクールへ。
すぐに校長先生のMs.Keatonに会って挨拶をしてから、朝の先生のミーティングのために教員室に移動。
私たちの簡単な紹介が終わり先生方の打ち合わせが終わってからクラスに移動。
2年生のPeggyのクラスは10時10分までリーディングのクラスがあるので、終わるまで待っていてということで私は写真を撮るために3年生のクラスに入りました。
Mr.Harrisのクラスです。このクラスの先生はいくらでもも時間を使っていいとおっしゃてくださったので先生方も安心して授業を始めました。
相葉先生と茂木先生は世界地図を貼り、シアトルの位置を確かめてから日本がどこにあるかを聞きました。やはりすぐには答えられませんでした。
食べ物、建物、スポーツの項目と4つの国を選びました。日本、USA、タイ、イングランドの国を国旗を見せてまず国を当てさせました。
また4つの項目の写真を見せてどこの国かを当てさせました。日本の建物は姫路城を見せました。これは約４００年前に建てられ、アメリカの建国１７７４年より古いことを知って皆”ひゃー“という感じでした。
Q&Aをしながらかなり盛り上がりました。
次に節分の説明です。大豆の「豆つかみゲーム」のイントロです。
２月３日は日本では「節分」で”鬼は外、福は内“と言って豆をまき、1年間の息災を願う行事ということを説明し、実際に鬼の仮面を何人かの生徒にかぶってもらって教室の仲を逃げ回り、ほかの生徒は“は外！福は内！”の掛け声をかけて皆大はしゃぎでした。
次に、ゲームで使うために折り紙で折る箱の作り方の説明です。日本の子供たちは小さいときから折り紙をしておりますがアメリカの子供にいとっては初めてのお子さんもいます。
丁寧に説明しながら、箱を作りました。
次に箸を配りました。全く使ったことがない生徒は苦戦しておりましたが、時間内にいくつ掴めるかの競争をしました。最高５８個掴めた子がおりました。
皆で数えて上位5人までご褒美が貰えました。
最後に、チューリップの歌を皆で歌い、楽しい授業が終わりました。生徒の反応も大変良く、先生も感謝してくださいました。ひとりづつに鉛筆のプレプレゼントをわたしてさよならをしました。
10時10分からは2年生のレッスンです。諸木先生、白根先生、杉山先生が担当です。
まずはシアトルの位置、日本の位置の確認です。２年生ですので、世界地理はまだ習っていないようで苦戦しておりました。
テーマは「動物」です12支の動物を使って、面白いアクテヴィテーを盛り込みました。まずは動物のフットプリントを見せ、なんの動物かを当てさせました。
外れると゛ぶッぶー゛という音のでる小物を使い、いろいろな動物のフットプリントを当てさせました。次に袋の中から１２支のぬいぐるみを見せ、Zodiac の絵本を読みました。12支についてはこのクラスは少し勉強をしておりました。
昨年は1から10、まで日本語の言い方を教えていましたが、中国人の生徒もこの学校に何人もいますので、レッスンの中に中国の旧正月等を取り上げています。異文化を少しずつ取り入れているようです。
次にクイズです。諸木先生が本を見せて、この本のなかで、１２の動物が競争するのですが、どの動物が１番になるのかを当てさせるのです。１から１２までを並べていきました。
難しです！！
時間を決めて終了し、先生が本を読みました。1番の動物からチェック。５つのチームに分かれて戦いましたが、１チームが２つ当てました。
次に、１２支の折り紙を見せ、子供たちは「さる」の折り方を学びました。最後に皆可愛い消しゴムを先生方からいただき、大満足でした。
２つの授業は先生方もよく準備をされて大成功でした。クラスの生徒も先生も皆happy、日本人も先生も良い経験だったと思います。お昼を一緒にクラスでいただき、午後はオブザベーションです。
幼稚園から中学２年生まである学校です。どのクラスを見てもOK、写真もOK、本当に私たちを快く迎えてくださって感謝です。
3月25日
9時半からシアトルツアーに出発
ツアー・ガイドのおじさんは昨年と同じでビックリ。よくおしゃべりする人だと前回は思いましたが今回は、人数も多かったせいかあまり気にならず、シアトルのことについてとても詳しく皆の印象は良かったようです。
パイクプレイス・マーケットの前にあるスターバックス1号店、シアトル発祥の地パイオニア・スクエアーに行き、有名なガラスのお店、ゴールドラッシュで大変栄えた時のことが展示がしてある博物館、UPS発祥の地の記念碑、フローティング・ハウス、ロック（ワシントンレイクと海とのシーレベルが違うためにパナマ運河のように船の運行がエレベーターで上げ下げされる場所）、フィッシャーマン・ターミナルでおじさんおおすすめのレストランで昼食、マグノリアの豪華住宅街、クイーン・アンからシアトルの展望、スペースニードルへと2時までのツアーを終えました。
お天気もよかったのでスペースニードルを登り、シアトルの街を360度見渡しました。
まず1回目のお土産あさり！！先が思いやられそうです。
ツアーが終わって5時から明日の学校のレッスン・チェック。
2年生、3年生の授業を担当します。
プレゼンの結果、はじめに予定していた2年生のレッスンを3年生に、3年生にと思っていたレッスン2年生にすることにしました。これは大成功でした。
